EL JARDÍN DE LA ASUNCIÓN

Para reflexionar...

Vivimos en un mundo muy acelerado donde el tiempo de la crianza y estar con nuestros hijos ,mirarlos, enseñarles, es cada vez menor. En lugar de compañía humana nos asombramos de todo lo que es capaz de enseñarles la tecnología.

Y no nos damos cuenta que la interacción vincular se va perdiendo y con ella la expresión de las emociones. Es necesario crear rutinas que brinden certezas y predictibilidad donde los niños sepan que vendrá y calmarán sus ansiedades.

A modo de sugerencia podríamos dar un vistazo a actividades y juegos que hacíamos con otros y nos fueron construyendo como persona y dejando recuerdos hermosos de infancia.

CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO

-Nombrar partes del cuerpo.

-Mirarse al espejo, imitar emociones (reírse, llorar, cara de enojo, cara feliz, tranquila etc)

- Señalar partes del cuerpo en muñecos y en otros.

- Bañar y cambiar muñecos.

- De folletos tipo Falabella recortar vestimenta de niños, mujeres, hombres realizando una clasificación que después pueden pegar en hojas y armar una carpeta de trabajitos para mostrar a tíos y abuelos.

Juego de roles- Dramatización.

CONTROL DE LA POSTURA

- se pueden realizar primero con los ojos abiertos (imitación de postura dada) y después cerrados (respetando consigna dada: como elefantes, como un avión, puntas de pie, etc.)

- Jugar al pan y queso.

-Jugar a caminar sobre una soga.

- Jugar en dos bandos con toda la familia a tirar de la soga.

-juego de las estatuas.

-rondas-manchas-bailar diferentes ritmos.

COORDINACIÓN

- Equilibrio- Caminar sobre la línea de las baldosas.

- Encestado- Embocar pelotas: Preparar primero una caja o balde decorado, preparar las pelotas haciendo bollos pequeños con diarios y luego encintarlos.

- Enhebrados- realizar pulseras, collares con cuentas de madera, canutillos, semillas perforadas, etc.

- Recortado Aprovechar el cumple, día del amigo, padre etc para pensar en otros y agasajar realizando cosas con tu hijo/a. - enhebrar fideos, pintarlos y preparar regalos para los familiares o amigos.

- Punzonado . Pelar frutas con las manos (mandarinas, bananas) y romper nueces.

- Amasado-Ayudando a cocinar o simplemente por el placer de- modelar

– hacer cuadritos- hacer flores de papel- plegado de papel (barquitos, grullas)

- pintar, dibujar. Mandalas

DESARROLLAR LA ATENCIÓN A TRAVES DE LOS SENTIDOS

- Clasificaciones: simples y cotidianas, “poné todas las servilletas del mismo color”, “alcanzame tres broches azules”

- “Juntá los pares de medias cada una con su igual”

- Puzzles (rompecabezas)

-Dominó

- Juegos fonéticos: “Ecoo”

- Imagen-Sonido (animales, artefactos etc)

-Tengo un barco cargado de…:

· cosas que sirven para comer

· para jugar

· para el cole

· para limpiar etc. y cada participante va nombrando de a una.

- Formas y Texturas: ¿Qué es?

Con ojos vendados buscar en una bolsa diferentes objetos de uso cotidiano (taza, banana, broche del pelo, cepillo de dientes, pluma de un plumero, etc lo q se te ocurra).

- Juego del veo- veo con lugares donde encontrar el objeto “algo q está arriba de…”

MEMORIA

Juego de 3,4,5, cajas:

- Recordar que juguetes guardamos en cada lugar.

- Recordar Imágenes vistas en una lámina

- Repetimos Rimas-Memorizar plegarias (ángel de la guarda-bendecir la mesa)

- Juegos de repetir oraciones, sumando una palabra.

- Canciones y poesías.

Cantar una canción solo con m y pedir que adivine cuál es.

- Con ojos vendados descubrir qué es ? diferenciar entre suave –áspero. Liso-rugoso.

Frío-cálido

LENGUAJE

Según la edad

-Escuchar cuentos narrados.

-Escuchar cuentos impresos acompañados por imágenes. Escuchar y mirar historietas.

-recontar con sus palabras.

- narrar experiencias vividas

-contar recorridos de fin de semana

-cantar-

-escuchar la letra de las canciones preferidas.

Escribir como puede su nombre.Escribir una carta a un amigo. A un familiar. A Dios. Al Ángel de la guarda. A la Virgen.

UBICACIÓN EN TIEMPO Y ESPACIO

-Buscar el que está encima, debajo de, en el medio, más abajo, etc.

- Buscar el idéntico al modelo ( cambio de dirección)

- Buscar diferencias.

- Ordenar sucesos en viñetas.

-Laberintos.- Una buena orientación temporal se basa en puntos de referencia como la hora de la merienda, la hora que regresa papá del trabajo, la hora de un programa de tv, o la de ir a dormir. etc.

- actividades que impliquen construcciones, armados, observación, manipulación, análisis.